Liebe Eltern,
Wir an der AKS Lüdenscheid haben im vergangenen Jahr viele Weichen gestellt um unsere Schule zukunftsfähig auszubauen und noch besser an die Bedürfnisse unserer Kinder anzupassen. Dazu bilden wir uns kontinuierlich fort, lassen uns von anderen Schulen und pädagogischen Konzepten inspirieren und setzen uns mit den zuständigen Stellen und intern in unseren schulischen Gremien zusammen.
Folgenden Schwerpunkte begleiten uns ins neue Jahr:
- Die weitere Verzahnung von Vormittag und Nachmittag zu einem Ort ganztägiger Bildung
- Die flexible Gestaltung von Räumen und Lernmöglichkeiten
- Das Startchancen-Programm
Im Rahmen der Verzahnung von Unterricht und Ganztag probieren wir verschiedene Ansätze aus, wie das Konzept nach Rosan Bosch oder das flexible Sitzen (Churer Modell). Ziel ist es, Lernen noch individueller, kreativer und bewegter zu gestalten und alle Räume für die Schulzeit und Nachmittagsbetreuung nutzbar zu machen.
Hierzu starten in mehreren Klassen Testphasen zur Umgestaltung, um unseren Schüler*innen ein modernes, kindgerechtes Lernen zu ermöglichen. Unser Ziel ist es, die Kinder auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten und ihnen die Fähigkeiten zu vermitteln, die sie benötigen, um erfolgreich zu sein.
Was bedeutet dies für die Kinder der teilnehmenden Klassen?
- Flexibles Sitzen: Unsere Schüler*innen können frei wählen, wo und wie sie sitzen möchten. Es gibt keine festen Sitzplätze, sondern verschiedene Lernbereiche, die zum Lernen anregen.
- Räumliche Gestaltung: Wir haben unsere Schule so gestaltet (und bauen weiter um), dass sie die Kinder zum Lernen anregt. Es entwickeln verschiedene Lernbereiche, wie z.B. ruhige Ecken, Gruppenarbeitsplätze und Experimentierbereiche.
- Zeitliche Flexibilität: Wir testen Möglichkeiten der Kinder, ihre Lernzeit stärker selbst einteilen.
Wie gestalten wir diesen Prozess?
- Fortbildung der Gesamtteams der AKS.
- Wir besuchen andere Schulen, die das Modell schon längere Zeit umsetzen, um weitere Inspirationen zu bekommen und von Erfahrungen zu profitieren.
- Regelmäßige Evaluation: Wir evaluieren regelmäßig mit den Kindern und im Kollegium, ob das Churer Modell erfolgreich ist und ob es den Bedürfnissen unserer Schüler*innen entspricht.
Was sind die Vorteile für unsere Schüler*innen?
- Verbesserung der Lernmotivation: Unsere Schüler*innen sind motivierter und engagierter, wenn sie selbstständig lernen können.
- Förderung der Selbstständigkeit: Unsere Schüler*innen lernen, selbstständig zu arbeiten und Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.
- Bessere soziale Kompetenzen: Unsere Schüler*innen lernen, miteinander zu arbeiten und sich gegenseitig zu unterstützen.
Durch den Rechtsanspruch auf einen Ganztagsplatz für Kinder, die ab Sommer 2026 schulpflichtig werde, beenden wir die Wartelisten. Um die höhere Zahl der Kinder aufnehmen zu können haben die jetzigen ersten Schuljahre in einer Textphase begonnen, den Arbeitsbereich mit Klassenräumen, Grupperaum und Vorraum zu einem „Heimatbereich“ umzugestalten, der von den Ganztagskindern nach Unterrichtsschluss weiter genutzt werden kann. Dies bauen wir in den kommenden Jahren Schritt für Schritt aus.
Hilfe bietet uns hier das Startchancen-Programm. Einige Ideen, die wir in Zukunft umsetzen möchten sind:
- Bau weiterer Räume angrenzende an die Flure der Jahrgänge
- neue Garderoben im Erdgeschoss für mehr Ordnung und Platz
- Tornisterschränke für weniger Gepäck und mehr Bewegungsmöglichkeiten im Klassenraum
- Alternative Sitzmöbel für flexibles und bequemes Lernen
- Erweiterung der Bewegungsangebote auf dem Schulhof und in der Turnhalle
Das Startchancen-Programm ist für unsere Schule auf neun Jahre ausgelegt und bietet uns auch finanzielle Unterstützung in den drei Bereichen:
Förderung basaler Kompetenzen Deutsch
Förderung basaler Kompetenzen Mathematik
Förderung im emotional-sozialen Bereich
Hier holen wir aktuell Angebote ein, die uns im kommenden Frühjahr und den folgenden Jahren begleiten werden.
Mit freundlichen Grüßen
Ihr Team der AKS
